| 索引號： | 2588418/2024-158751 |
| 發(fā)布機構(gòu)： | 市人力社保局 |
| 公開日期： | 2024-07-17 |
| 主辦單位： | 諸暨市人力社保局 |
| 會辦單位： | 教體局、暨陽學院 |
關(guān)于政協(xié)諸暨市第十五屆委員會第三次會議第93號提案的答復
殷大為委員：
您提出的關(guān)于加快高校畢業(yè)生“職業(yè)能力”培養(yǎng),，緩解“招工難”,、“就業(yè)難”問題的提案（第93號）已收悉，我局高度重視,，對相關(guān)建議進行了研究,，結(jié)合教體局、暨陽學院的意見,，現(xiàn)答復如下：
一,、工作開展情況
（一）針對“數(shù)字化專業(yè)人才難找”的問題。市人社局積極推進數(shù)字高技能人才倍增行動,，培育創(chuàng)新型數(shù)字技能人才隊伍,。一是持續(xù)深化產(chǎn)教融合水平，不斷提升職校辦學能力,。在技師學院重點打造數(shù)字技能公共實訓基地,，把數(shù)字產(chǎn)業(yè)對職業(yè)崗位的要求融入專業(yè)教學標準和人才培養(yǎng)方案，為學生打造實際工作環(huán)境,。二是積極促進校企共育,，鼓勵職技院校與海亮集團、申發(fā)軸瓦等企業(yè)合作,，深化企業(yè)新型學徒制培養(yǎng),，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,，今年計劃培育數(shù)字類新型學徒320余人,。
暨陽學院從專業(yè)升級改造,、智慧賦能課程建設(shè)方面采取了一系列措施。一是嚴格落實教育部等五部門關(guān)于印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》,，參照《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2024年）》進行專業(yè)升級改造及新專業(yè)布局,，特別是數(shù)字賦能傳統(tǒng)專業(yè)改造升級。2023年申報數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)并于2024年獲批,，今年9月份開始招生,。2024年擬申報數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)和應(yīng)急管理專業(yè)。推動各二級學院在智能制造工程,、新能源汽車工程,、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)工程,、珠寶首飾設(shè)計與工藝,、智能建造、智慧林業(yè),、風景園林,、跨境電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體,、時尚傳播,、應(yīng)急管理、制藥工程等專業(yè)中做好調(diào)研工作,，適時申報新專業(yè),。二是推進數(shù)字賦能人才培養(yǎng)模式改革，聯(lián)合中國大唐襪藝學院,、中國珍珠學院,、人工智能產(chǎn)業(yè)學院和數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)業(yè)學院，深入推進產(chǎn)教融合,、科教融匯,，進一步推進學院人工智能賦能(AI+)課程建設(shè)、產(chǎn)教融合課程建設(shè)及數(shù)字教材建設(shè),。目前學院省級一流課程45門,，學院將繼續(xù)加強慕課建設(shè)，2024年擬新建慕課8-10門,、知識圖譜AI課程3-5門,。
（二）針對“高校畢業(yè)生缺乏實際行動能力，眼高手低現(xiàn)象比較普遍,，價值觀的多樣化更是難以安心在企業(yè)踏踏實實工作,。”的問題,。暨陽學院通過一二三課堂聯(lián)動,，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及動手實踐能力,，一是修訂培養(yǎng)方案，確定學院人才培養(yǎng)目標為“能夠熟練運用專業(yè)知識,、解決實際問題,、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會責任感的復合型高素質(zhì)應(yīng)用型人才”，要求各專業(yè)開放科技創(chuàng)新訓練,、社會實踐等教學課程,。二是將行業(yè)戰(zhàn)略需求融入人才培養(yǎng)目標，融會貫通教育教學與實習實訓,，采用定向委托培養(yǎng),、“訂單式”特色班等人才培養(yǎng)模式，共舉辦襪藝班,、珍珠班、園林創(chuàng)業(yè)班,、浣紗律師等特色班 6個,。在各鎮(zhèn)街、全市不同產(chǎn)業(yè)企業(yè)建立實習實踐基地,，定點定向輸送人才,，校企“雙導師”聯(lián)合培養(yǎng)，著力解決人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實踐脫節(jié)的突出問題,。三是開設(shè)思政政治理論課,，在專業(yè)課中融入課程思政，修訂教學育人大綱,，將社會主義核心價值觀有機融入教學過程當中,，塑造家國情懷的價值追求，樹立“三愛”統(tǒng)一的價值榜樣,，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。四是進一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，完善一體多翼,、深度融合,、彰顯特色的“雙創(chuàng)”教育體系，系統(tǒng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。著力推進產(chǎn)教融合和跨界融合的協(xié)同育人機制和培養(yǎng)模式，深化行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程,，推進人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求改革有機結(jié)合,。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺為依托，優(yōu)化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的指導和管理體系,，持續(xù)加大經(jīng)費投入,，不斷提高學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的參與度,。
（三）聚焦職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，大力推進中職學校提質(zhì)培優(yōu),、增值賦能,，不斷厚植高素養(yǎng)勞動者隊伍成長沃土，全面提升育人質(zhì)效,。去年,，全市累計開展職業(yè)教育培訓項目194個，取得職業(yè)技能證書達1.5萬人,。其中,，市人社局積極推進“政府主導、企業(yè)主體,、學校主力”的人才培育體系建設(shè),。一是對接技能需求，強化隊伍建設(shè),。持續(xù)強化高素養(yǎng)勞動者隊伍師資力量,，組建融行業(yè)企業(yè)、科研機構(gòu),、院校師資為一體的職教集團5個,，獲評五星級跨界融合“三優(yōu)”教學創(chuàng)新團隊3個，現(xiàn)有中高級職稱教師470人,、“雙師型”教師330人,。去年，獲得國家級技能競賽銀牌6枚,，省級技能競賽金牌9枚,、銀牌9枚；獲評全國技術(shù)能手榮譽稱號1人,、“浙江工匠”1人,。二是推行現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制，構(gòu)建“公共課程+實踐課程”雙教學模式,。以企業(yè)產(chǎn)品為教學載體,，以“項目經(jīng)紀人”為教學方式，讓企業(yè)骨干化身導師為學生授課,，帶領(lǐng)學生做項目,、做課題，幫助學生在畢業(yè)后快速適應(yīng)工作崗位,。目前,，已有企業(yè)導師18人，完成項目課題56個，凱達訂單班,、盾安新型學徒制班陸續(xù)開班,，學員數(shù)達131人。三是拓寬就業(yè)渠道,，加速技能變現(xiàn),。鏈接人社就業(yè)平臺、工會工匠培育等系統(tǒng),，打通教育,、人社、學校,、企業(yè),、個人五端數(shù)據(jù)，同時推動437名高技工班,、技師班畢業(yè)生享受大專,、本科學歷同等待遇，在公務(wù)員錄用,、企事業(yè)單位公開招聘,、執(zhí)業(yè)資格考試、職稱評定,、職位晉升等方面與同等學歷人員相同對待，加速職業(yè)技能變現(xiàn),。
教體局在專業(yè)設(shè)置,、人才培養(yǎng)、校地合作等方面持續(xù)發(fā)力,，充分發(fā)揮高校的專業(yè)優(yōu)勢和智力支持,。一是對接產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,。堅持“建新,、汰舊、扶強”多措并舉,，主動對標智能裝備制造,、銅加工及新型材料、襪業(yè)和珍珠業(yè)等主導產(chǎn)業(yè),，不斷優(yōu)化調(diào)整中職院校專業(yè)布局,，實現(xiàn)專業(yè)布局更優(yōu)化、方向更精準,、發(fā)展更集群,。目前，全市共建有專業(yè)指導委員會9個,，累計新增新興專業(yè),、特色專業(yè)26個,，撤并停招專業(yè)5個，建成省級示范專業(yè)14個,、省級“雙高”專業(yè)6個,。二是對接市場需求，注重服務(wù)提升,。全面分析人才市場需求,，堅持“學歷+培訓”“文化+技能”并重，用足用好“校企匯”,、中職院校管理系統(tǒng)等數(shù)字化平臺,，著力拓寬社會人員學歷提升通道。2023年,，全市完成成人初高中學歷提升培訓2604人,、成人大專及以上學歷提升培訓7104人。三是創(chuàng)新培養(yǎng)鏈,，實現(xiàn)“學育銜接”,。加快推進中職教育縱向貫通，持續(xù)擴大中高職一體化,、中本一體化培養(yǎng)規(guī)模,。目前，全市共簽約中高職一體化合作高職院校17所,、中本一體化合作本科院校1所,，長學制招生規(guī)模占中職新生總數(shù)的48.1%。深化實施東西部協(xié)作“藍鷹工程”,，推動兩地中職院校共辦訂制班級,、共享師資團隊，幫助115名川籍學生來諸實習創(chuàng)業(yè),。
職技院校創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式,，全力打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。一是共建實訓點,，實現(xiàn)“學有所?！薄＝∪鐣?、專業(yè)化培訓體系,，重點面向企業(yè)職工、職業(yè)農(nóng)民等群體,，先后建成集成電路制造,、珠寶行業(yè)直播、新能源汽車維修等實訓基地，與區(qū)域龍頭企業(yè),、冠軍企業(yè),、專精特新企業(yè)等250余家企業(yè)達成校企合作意向，累計培訓達2.5萬人次,。二是建立學習積分,，強化政策激勵。依托“浙學通”“學分銀行”等平臺,，將勞動者隊伍的學習記錄,、技能證書等轉(zhuǎn)化為學習積分，實現(xiàn)學習成果,、技能證書轉(zhuǎn)變?yōu)檎哐a貼,、個稅減稅等“真金白銀”，如對于符合條件的職技院校面向社會開展職業(yè)培訓和職業(yè)技能等級認定所得收入,，在扣除必要成本支出后,，剩余部分70%可用于在編在崗教職工獎勵，30%可用于院校事業(yè)發(fā)展,。三是聚焦非遺傳承,，激發(fā)產(chǎn)業(yè)活力。推進非遺產(chǎn)業(yè)與中職專業(yè)融合建設(shè),，依托“1+2+3”非遺項目（1個園區(qū)+2個課堂+3個功能）,，建設(shè)非遺文創(chuàng)園，開設(shè)火烙畫葫蘆,、棕編,、同山燒、次塢打面等10余種本土非遺課程,，邀請非遺傳承人和民間藝術(shù)家進校授課、帶徒傳藝,，努力培養(yǎng)“厚德精技”的非遺傳人,，年培訓人數(shù)超1200人次。
（四）關(guān)于營造重視技能的社會氛圍,。一是構(gòu)建技能生態(tài)體系,，營造崇尚技能濃厚氛圍。把工匠精神貫穿職業(yè)院校學生培養(yǎng)全過程和職業(yè)生涯全周期,。面向青少年開展技能啟蒙和普及教育,，培養(yǎng)青少年技能方面的興趣愛好和職業(yè)生涯規(guī)劃意識，辦好“職業(yè)教育活動周”活動,。二是優(yōu)化技能人才成長環(huán)境,。加強全市各行業(yè)工匠類技能人才的培訓和遴選工作，通過浙江杰出工匠、浙江工匠,、浙江青年工匠,、紹興工匠等評選推選出更多優(yōu)秀高技能人才，在全社會宣揚“執(zhí)著專注,、精益求精,、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神,。三是加大工匠人才的獎勵政策,。對在世界技能大賽上獲得金、銀,、銅牌和優(yōu)勝獎的我市選手,，分別按50萬元、35萬元,、25萬元,、15萬元的標準給予一次性獎。對入選中華技能大獎,、全國技術(shù)能手的,，分別獎勵50萬元、10萬元,。激勵更多工匠人才走技能成才,、技能報國之路，助推諸暨經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展,。
二,、下一步打算
我們將深化培訓提技實效。大力開展高校畢業(yè)生職業(yè)技能培訓,，健全和完善技能培訓提升機制,，激發(fā)各類主體開展職業(yè)技能培訓的積極性，進一步完善企業(yè)自主培訓,、市場化培訓,、政府補貼性培訓等多元培訓供給體系。通過企業(yè)培訓,、政府補貼等激勵,，開展高校畢業(yè)生崗前技能、就業(yè)技能,、創(chuàng)業(yè)技能等培訓,，使勞動者技能水平能可持續(xù)提升，不斷適配新的用工需求和新的技能需求,。開展杭紹區(qū)域緊缺高技能人才聯(lián)合培養(yǎng),，統(tǒng)籌社會培訓學校,、技師學院、職教中心等培訓主體力量,，圍繞校企合作,、產(chǎn)教融合、技能人才引育等內(nèi)容,，探索開展多元化校企合作模式,。通過技能型社會基本單元建設(shè)，組織開展職業(yè)技能競賽,、企業(yè)自主評價等方式加快高素養(yǎng)勞動者隊伍建設(shè),。開展工匠進學校、進企業(yè),、進社區(qū)活動,，充分利用各類媒體進一步做好技能人才典型事跡宣傳，弘揚工匠精神,、厚植工匠文化,，營造技能成才、技能報國的良好氛圍,。
再次感謝您對技能人才培養(yǎng)工作的關(guān)心支持,，并歡迎提出更多的意見建議。
諸暨市人力資源和社會保障局
2024年7月17日