| 索引號： | 001008006002004/2024-158930 |
| 發(fā)布機(jī)構(gòu)： | 市教體局 |
| 公開日期： | 2024-07-26 |
| 主辦單位： | 諸暨市教育體育局 |
諸暨市教育體育局關(guān)于政協(xié)諸暨市第十五屆委員會第三次會議第65號提案的答復(fù)
趙煒等委員：
你們提出的關(guān)于“關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)我市職業(yè)教育發(fā)展”問題的提案（第65號）收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：
首先,，感謝你們對諸暨職業(yè)教育的關(guān)心,！一直以來，諸暨市教育體育局聚焦職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，大力推進(jìn)中職學(xué)校提質(zhì)培優(yōu),、增值賦能，不斷促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展,。
一,、關(guān)于強(qiáng)化配套政策。以市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組名義印發(fā)《諸暨市深化產(chǎn)教融合推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展重點工作任務(wù)清單》,，構(gòu)建中職產(chǎn)教融合評價體系,，下設(shè)一級指標(biāo)6項、二級指標(biāo)13項,、三級指標(biāo)71項,。財政投入基本滿足學(xué)校需求，每年除滿足學(xué)校日常開支的公用經(jīng)費(fèi)外,，職教項目提升經(jīng)費(fèi)約500萬元,，尤其是“雙高”項目建設(shè)以來，累計投入約7000萬元,。紹興護(hù)士學(xué)校屬行業(yè)辦學(xué),，另外還有4所成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足日常社會民眾對學(xué)歷提升與技能培訓(xùn)的需求,。
二,、關(guān)于優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,。堅持“建新、汰舊,、扶強(qiáng)”多措并舉,，主動對標(biāo)智能裝備制造、銅加工及新型材料,、襪業(yè)和珍珠業(yè)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),，不斷優(yōu)化調(diào)整中職院校專業(yè)布局。目前,，全市共建有專業(yè)指導(dǎo)委員會9個,，累計新增微電子技術(shù)與器件制造、人工智能技術(shù)與應(yīng)用等新興專業(yè),、特色專業(yè)26個,，撤并停招專業(yè)5個，建成省級示范專業(yè)14個,、省級“雙高”專業(yè)6個,。
三、關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),。近幾年來,，諸暨市教體局將職業(yè)教育師資招聘也納入到校園招聘當(dāng)中，累計共有10多名研究生加入到中職大家庭當(dāng)中,，共有行業(yè)導(dǎo)師等兼職教師約160人,。持續(xù)強(qiáng)化高素養(yǎng)勞動者隊伍師資力量，組建融行業(yè)企業(yè),、科研機(jī)構(gòu),、院校師資為一體的職教集團(tuán)5個，獲評五星級跨界融合“三優(yōu)”教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊3個,，現(xiàn)有中高級職稱教師470人、“雙師型”教師330人,。去年,，獲得國家級技能競賽銀牌6枚，省級技能競賽金牌9枚,、銀牌9枚,；獲評全國技術(shù)能手榮譽(yù)稱號1人、“浙江工匠”1人,、正高級教師1人,。
四、關(guān)于創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制,。先后與浙江朗迅科技,、浙江中凱汽車,、浙江盾安人工環(huán)境股份、浙江凱達(dá)機(jī)床股份等區(qū)域龍頭企業(yè),、冠軍企業(yè),、專精特新企業(yè)等250余家達(dá)成校企合作意向，建有數(shù)控應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)基地,、電子技術(shù)實訓(xùn)基地,、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用基地、建筑實訓(xùn)基地,、AHA急救培訓(xùn)基地等,，目前全市擁有省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗室1個、省中職創(chuàng)業(yè)基地2個,、市級市創(chuàng)新實驗室4個,、市級市創(chuàng)業(yè)基地4個，累計培訓(xùn)達(dá)2.5萬人次,。推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制,，構(gòu)建“公共課程+實踐課程”雙教學(xué)模式，以企業(yè)產(chǎn)品為教學(xué)載體,，以“項目經(jīng)紀(jì)人”為教學(xué)方式,，讓企業(yè)骨干化身導(dǎo)師為學(xué)生授課。制定《諸暨中職實習(xí)管理工作任務(wù)清單》,，建立健全“學(xué)生實訓(xùn)—企業(yè)學(xué)徒—頂崗實習(xí)—正式員工”進(jìn)階式成長路徑,，施行“企業(yè)導(dǎo)師+專業(yè)教師”雙師共育機(jī)制，實現(xiàn)“教學(xué)+實踐+評價”一體化,。